根据国务院、自治区相关文件的要求，针对我市近期中小学安全管理工作中出现的新情况，桂林市人民政府发放了关于“进一步做好学校安全管理工作”的通知。2009年9月27日，在桂林德智外国语学校周二论坛上，张柠校长和李山涛副校长针对本校实际情况分别为全体教师员工详细讲解了学校安全管理工作的相关内容，并传达了文件精神。校级领导对此项工作十分重视，全体教师也认真听讲并记录会议内容。

    张校长强调：“关键在校，重点在防，做实为本，长效为先”为我校安全工作总则。全员要绷紧“安全之弦”，编织“安全之网”。应实行“谁主管谁负责，谁审批谁负责，谁签字谁负责，谁组织谁负责”的制度，明确第一责任人、直接责任人、责任区及值日值班人，构建立体的安全管理责任机制。应建立实施安全管理首问制。对安全隐患和安全事故可以落实排查的最近责任区，在时间上最早、空间上最近发现的人员，负有报告或处理的责任。如相关人员视而不见，不报告、不处理，应追究其责任。此外，要做好安全事故应急预案，立足人防、物防、技防相结合，讲求可行性、操作性、时效性。

    随后，李校长以“安全突发事件，我们如何应对？”为主题给全体教师讲解了应对突发事件应具备的基本能力及对教师的管理制度。

    教师应该具备以下突发事件的应对能力：
    一、组织学生紧急疏散的能力。
    班主任平常就要有学生熟知快速成两列由分别从前后门撤离教室的教育。
    所有的任课教师在发生需要疏散的情况下能快速组织学生按要求快速撤离教室后按照“前外后内”成双列向固定方向急速行走进行疏散。教师最后一名撤离教室。
    撤离方向：教学楼和实验楼西边（篮球场方向）每层楼三个教室往篮球场方向疏散；教学楼东边每层楼两个教室通过办公楼往升旗广场疏散；实验楼东边每层楼两个教室通过文采湖往篮球场疏散。办公楼：一楼的学生处、语文组、体育组、数学组和二楼的教务处、办公室、书记室、副校长室、校长室、财务室、会议室、科研处的人员有秩序的经楼道G往办公楼大门前的升旗广场区域疏散；其他处室人员有秩序地经楼道向篮球场疏散。位于校内其他公共场所的师生应自行疏散到安全位置。

    二、控制事态，及时上报的能力。
    1.行动迅速、救人第一，尽量减少财物损失。
    2.紧急事件时，尽快通报值日领导或校领导。需要报110、120、119的及时通知。
    3.封锁现场，安定学生情绪。
    4.伤者尽速送医院急救。
    5.校区內发现有陌生人或形迹可疑者，务必加以盘问或通报值日领导，发现态度不良者立刻通知护卫人员处理。
　　
　 　　
    防范事故，对老师的管理制度要求：
    1.老师要平等对待学生,不得歧视学习成绩差或有其他缺点的学生。
    2.老师不得体罚或变相体罚学生。
    3.老师语言要文明,不得侮辱学生。
    4.老师要有安全意识，发现学生生病等情况时要及时汇报并采取救助措施。
    5.化学课、物理课、体育课的老师要认真组织、科学指导、现场管理。
    6.组织校外活动前要进行安全教育，活动过程中要认真组织、科学指导、现场管理。
    7.老师不得布置过重课业负担。
    8.老师不得翻看学生信件、日记。
    9.老师发现学生携带违反法律法规或校规校纪的物品时要暂时收缴，并及时交给有关部门或学生家长，除此以外老师不得没收、处置学生的财物。
    10.负责学生饮食、饮用水的老师要采取有效措施，保证食品、饮用水符合国家标准或行业标准。
    11.课间休息时间、午休时间等有学生在校的时间，校园内要有老师或者保卫人员进行巡逻。
    12.老师不得在家长会上点名批评学生的缺点。
    13.老师要积极教育学生不得有不良行为。
    14.老师应该就学生的不良行为与学生家长积极沟通，共同商量、制定教育措施。
    15.发现学生人身安全受到他人威胁或涉嫌参与犯罪组织的，老师要及时向学校报告并配合学校向公安部门报告，同时将情况及时通知家长。
    16.老师发现父母或其他监护人侵害中小学生的合法权益或不履行监护职责的，应当及时向学校报告并配合学校向教育行政部门、未成年人保护组织、公安部门反映。

    与家长联系制度：
    对于下列事项，学校教师或班主任应该及时通知学生家长。
    1.学生逃学。
    2.学生生病。
    3.学生被体检有疾病。
    4.学生有不良行为。
    5.学生考试成绩。
    6.学生受到伤害。
    7.学生安全受到其他同学或校外人员威胁。
    8.学生有自杀、自伤、精神疾病、伤害他人的明显征兆。
    学校应建立学生家长档案，发现上述事项时及时通知学生家长，与学生家长的联系情况要做有文字或录音记录，文字或录音记录要保存2年时间。

    防范安全事故，我校教师要规避的方面：
    1.与少数学生过度亲近，或只注意班上少数同学。
    2.不能掌握教室情境、环境，如教室内外吵闹不堪仍继续上课；灯光太暗、空气污浊等。
    3.随意使用学生的午休时间。
    4.对学生易发安全的调打追逐视而不见。
    5.组织活动对学生没有提出安全要求。
    6.学生发病，没有及时询问和及时诊治。

    突发事件如何与家长沟通
    一、平常要注意与家长建立友善的关系
    1.建立良好关系，发挥正面教育效果：
    家长对于学生的生活与学习有最直接和最大的影响。
    掌握家长对学生的影响力，使其发挥正面的教育。
    2.充分沟通，避免误会：教师平时可用书面方式向家长表达学校的各种政策，自己的教育理念，让家长充分了解学校及 教师的作法，避免造成不必要的误会。
    二、加强与家长沟通的技巧
    1.与学长沟通联系时以解决学生学业或行为问题为核心，并展示教师的专业能力，来获得家长的信赖与认同。
    2.沟通的信息要具有说服力，了解家长的反映，尊重家长的意見，并作必要的检讨与改进。
    3.与家长沟通时应常使用正面的语词，
    例如：
    你的建议很好。
    我们正在积极的考虑中。
    我们找个时间谈谈。
    您有什么意见吗？
    4.尊重家长的意见，并设身处地为家长着想，共同寻求解决问题的对策。